Quienes estamos comprometidos con el cambio, entendemos la educación como un proceso de transformación que va más allá de transmitir contenidos: es construir conciencia crítica, promover el pensamiento autónomo y despertar el deseo de aprender. Entre los referentes que inspiran este enfoque, Paulo Freire ocupa un lugar central. Su obra Pedagogía de la Autonomía nos enseña que educar es un acto profundamente ético y político.
La Autonomía como Práctica de la Libertad
Para Freire, la autonomía no es un punto de llegada sino un proceso continuo de emancipación. En Pedagogía de la Autonomía, el autor enfatiza que la educación debe partir del respeto a los saberes previos del estudiante y fomentar su capacidad de cuestionar el mundo. No se trata de un proceso mecánico o repetitivo, sino de una práctica de liberación.
El concepto de autonomía está intrínsecamente ligado a la coherencia ética del educador. Para Freire, el docente debe ser un mediador que facilite el encuentro del estudiante consigo mismo y con su contexto, potenciando la capacidad crítica y el compromiso con la realidad social.
¿Qué implica una Pedagogía de la Autonomía?
Freire plantea que el acto de educar no debe limitarse a transferir conocimientos, sino a crear condiciones para que el aprendiz pueda ser protagonista de su propio aprendizaje. Esto implica:
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Dialogicidad: El diálogo como herramienta para construir significados colectivos.
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Práctica de la libertad: Educar sin imponer verdades absolutas, promoviendo la reflexión crítica.
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Vinculación con la realidad: No hay autonomía sin contextualización. El estudiante debe conectar lo aprendido con su entorno.
Desafíos para el Educador
El desafío es trascender la educación bancaria, que ve al estudiante como un receptor pasivo. En cambio, la pedagogía autónoma plantea que el educador aprenda junto con los estudiantes, en un proceso colectivo donde el error es una posibilidad de reconstrucción crítica. Uno de los grandes dilemas y desafíos de la educación
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